Atnaujinus ikimokyklinio ugdymo turinį, dar labiau suaktualėjo poreikis vaikų ugdymąsi organizuoti šiuolaikiškai, pažangiai, kūrybiškai ir įtraukiančiai. Vienas iš svarbiausių ikimokyklinio ugdymo praktikos kaitos aspektų – kontekstų kūrimas. Kontekstas – tai aplinka, situacija ar būdas, kuriame vyksta ugdymasis. Jis suteikia vaikui prasmingas sąlygas, erdvę mokymuisi, leidžia patirti, tyrinėti, išbandyti, žaisti, atrasti, modeliuoti saugų pasaulį pagal save… Ugdymo(si) kontekstai kuriami grupėse, darželio vidaus ir lauko aplinkose bei už darželio ribų: gamtoje, muziejuose, išvykose, edukacijose ir kt.
Balandžio 28 d. įstaigoje vyko metodinis renginys, kuriame mokytojos pristatė kontekstų kūrimo patirtis grupėse, diskutavo kontekstų kūrimo klausimais, aptarė iškilusias problemas bei pasidžiaugė naujomis galimybėmis praturtinti vaikų ugdymą. Mokytojos pastebėjo, jog kontekstai sukuria sąlygas vaikams rinktis medžiagas, priemones, veiklą pagal savo sumanymą, palaiko ilgalaikį domėjimąsi veiklos procesu, atskleidžia vaikų mokymosi stilių, bendravimo su kitais vaikais ypatumus, suteikia galimybę jiems įvairiais būdais pristatyti rezultatus. Pedagogės pasidalino asmenine į ugdymąsi įtraukiančių kontekstų (žaismės, situacinio, dialogo, atradimų ir kt.) patirtimi. Akcentavo, jog svarbu modeliuoti aplinką, kuri skatintų smalsumą, tyrinėjimą, kūrybiškumą, parinkti patrauklias priemones, atliepiančias vaikų domėjimosi įvairovę, veiklos metu vaikus stebėti, veiklas dokumentuoti, palaikyti su vaikais dialogą, juos padrąsinti netikėtiems tyrinėjimams, užduoti klausimus vaikų idėjų plėtojimui, jungiant kontrastingas medžiagas, kurti iš jų kažką naujo, įtraukti visus pojūčius, duoti pakankamai laiko vaikams mąstyti, atrasti, išreikšti. Ugdymas, organizuojamas kontekstų kūrimo pagrindu, kur kas kūrybiškesnis procesas, turintis gilią, išliekamąją vertę vaikui.
Parengti pranešimai papildė metodinių priemonių idėjų banką su tikslu dalintis gerąja patirtimi, idėjomis.